viernes, 11 de diciembre de 2015

Repaso de matemáticas por rincones

Os dejamos una entrada del repaso de matemáticas en el que hemos trabajado por estaciones y de manera colaborativa.
En cada mesa había una hoja con 5 ejercicios y cada alumno tenía que realizarlos en su cuaderno, después ayudar a los demás compañeros del grupo a superar la prueba para poder pasar al siguiente rincón.
Os dejamos un vídeo de al clase.

viernes, 4 de diciembre de 2015

Repaso: trivial de lengua

En clase hemos trabajado de una manera peculiar.
En primer lugar, en grupo hemos realizado una batería de preguntas para poder tener un cuestionario suficiente para poder trabajar después.
Luego hemos nombrado un portavoz y por grupos tirábamos el dado, se hacía una pregunta de todo el cuestionario, con 15 segundos para debatir en el grupo antes de que el portavoz contestara a la respuesta. Después esos puntos se sumaban a al cuenta del equipo o saltaba el rebote a otro grupo.
Ha sido una manera lúdica de aprender y repasar.
Os dejamos unas imágenes y un vídeo del trabajo de preparación. 





lunes, 30 de noviembre de 2015

Yo me lo guiso, yo lo comparto (3 niveles)

Hoy en clase hemos trabajado de nuevo de manera cooperativa.
Los alumnos, en primer lugar en un tiempo de 20 minutos han realizado en grupo 5 actividades en un folio, y 5 respuestas en otro. Esta parte es el nivel uno donde cooperan para realizar las actividades.

Después intercambiamos las actividades con otro grupo, pero on las respuestas, los alumnos en primer lugar hacen las actividades en silencio, rompiendo la dinámica de la actividad anterior y después de haberlas acabado, el coordinador avisa al profesor que todos los miembros del grupo han hecho al trabajo individual, acto seguido debaten y realizan las actividades en la hoja que se les ha entregado hablando nuevamente en grupo rompiendo la dinámica de silencio pero dejando trabajar al resto de grupos(nivel 2)

Por último un encargado de cada grupo corrige los cuadernos del grupo al que les había tocado y llevando la hoja de actividades grupal a su mesa para corregirla también. (nivel 3)

De esta manera podemos repasar la unidad de manera libre, recodando de manera grupal aspectos del tema para hacer las actividades, de manera individual cuando me toca realizar la actividad y afianzando conocimientos de manera grupal.
También trabajamos aspectos como la tolerancia a la hora de respetar el turno de la palabra, el respeto por los demás ya que se trabajan ratos de silencio y ratos de trabajo en grupo, pudiendo coincidir ambos sin que impida un clima de trabajo a los demás.
Os dejamos unas imágenes de la actividad.





viernes, 20 de noviembre de 2015

Olimpiada de problemas

Hoy en clase de matemáticas hemos repasado los problemas y los hemos trabajado de una manera muy peculiar:
en lugar de trabajarlos como lo hacemos habitualmente, hemos aprovechado la disposición de la clase en grupos de 4 para repartir un solo folio con problemas y un solo lápiz.
En cada grupo los alumnos se organizan para que un alumno lea el problema otro apunte los resultados y entre todos resuelvan el problema.
Los problemas son de 3 niveles de dificultad y hay que acabar una hoja entera bien para pasar a la siguiente.
Juntos, colaborando, conseguirán ponerse de acuerdo para las respuestas y conseguir el premio final.
Os dejamos una imágenes para ver la clase.



jueves, 12 de noviembre de 2015

Peer: trabajo en parejas

Una vez más buscamos una nueva forma de trabajo y de dinámica de grupo colaborativa. En este caso se trata de Peer: Los alumnos, sentados de dos en dos trabajan la materia asignada por el profesor, intentando explicar al compañero y que el compañero le explique a él. Después habrá una asignación de ejercicios.
Todo ello preparado en un portfolio que irá grapado al cuaderno como forma de trabajo.
A continuación dejamos un video para ver el ambiente de clase y la forma de trabajar de los alumnos.








Brainstorm: Lluvia de ideas

Buscando trabajar en clase otra idea de trabajo colaborativo intentamos poner en práctica una técnica que se llama lluvia de ideas.
En clase un alumno hace de guía en la pizarra mientras el resto van aportando ideas del material trabajado previamente.
El resultado es una clase dinámica en la que el conocimiento es aportado por los alumnos, en la que aprender a diferenciar ideas principales de secundarios, relevantes de las que no lo son tanto y entre todos comprender mejor, en este caso las palabras esdrújulas.
Para completar hemos utilizado también una cuartilla en la que los alumnos preguntaban sus dudas y han sido trabajadas en clase para resolverlas entre todos.
Os dejamos unas fotos de la sesión




miércoles, 11 de noviembre de 2015

Trabajo Mini-Profes por mesa

Los Mini-Profes es una herramienta en la que los alumnos experimentan el rol del profesor en el aula y enseñar a los compañeros. Suele ser una actividad muy agradecida por los alumnos porque los términos empleados, el lenguaje, los ejemplos son muy fáciles de entender y les resulta muy cercano.

En este caso, aprovechando la disposición grupal del aula, fomentamos que un alumno de cada grupo sea el Mini-Profe de mesa, en la que tiene que explicar y resolver dudas de los compañeros, velar porque trabajen adecuadamente, evaluar el trabajo en clase y al mismo tiempo ser responsables de realizar las tareas encomendadas.

Es una experiencia muy enriquecedora y motivante, y ver como los alumnos son capaces de trabajar, ayudar y compartir entre ellos, siendo el profesor un guía en el proceso de aprendizaje. 
Os dejamos algunas fotos de la sesión




viernes, 30 de octubre de 2015

Aprendizaje colaborativo: saco de dudas

Vamos a seguir repasando las técnicas o estrategias de aprendizajes colaborativos.
La estrategia a trabajar hoy es el saco de dudas. Los alumnos trabajan la materia que toca en el día, de manera participativa ya que la han visto previamente al trabajo en clase y son ellos los que fomentan y aportan las ideas para entender entre todos. El profesor guía y ordena las ideas para que tengan sentido, con lo cual conduce la clase más que hace una explicación magistral.
Mientras los alumnos han estado cogiendo ideas el profesor les facilita una cuartilla en la que les pide que apunten dudas que les surjan o inquietudes que les suscita esa información.
Después las recoge en el "saco de las dudas" todas las hojas de los alumnos.
Los alumnos dispuestos a resolver dudas sacan del sobre una papeleta con la pregunta pertinente e intenta resolverla para toda la clase, de esta manera son ellos los que plantean y resuelven las dudan aplicando el pensamiento y sin buscar una respuesta directa a la solución.
Os dejamos una galería de fotos de la actividad de clase.






jueves, 29 de octubre de 2015

El mini-Profe

Uno de los aspectos más importantes de las clases es la motivación del alumno.
Con el paso de los años estamos fomentando la integración de las metodologías activas en clase, las cuales, pretenden un mayor protagonismo por parte de los alumno y un papel secundario, de guía, de orientación por parte de los profesores.
Hoy hemos estado trabajando la técnica del Mini-Profe, en la que un alumno, preparando previamente el material de clase y la lección, explica a los compañeros lo que vamos a trabajar, les pide colaboración y les manda ejercicios.
A continuación dejamos unas fotos para entender mejor la actividad.



lunes, 5 de octubre de 2015

Multiplicación por dos o más cifras

Hoy vamos a aprender a multiplicar por dos o más cifras.
Os dejamos un enlace de ejercicios prácticos:
http://www.smartick.es/presentacionProblema!doEjercicioAnonimo.html?recursosDidacticosId=multiplica-por-dos-cifras-hasta-99-99

Propiedad distributiva

Explicamos la propiedad distributiva.
















Os dejamos unos ejercicios prácticos para poder trabajar:
http://www.genmagic.net/mates4/distributiva_c.swf

Lengua: sinónimos y antónimos

Con esta entrada vamos a tratar de facilitar el aprendizaje de los sinónimos y antónimos que hemos trabajado en clase.
Os dejamos el video de la explicación Flipped Class de los sinónimos y antónimos.


Sinónimos
Las palabras sinónimas son aquellas que se escriben diferente pero tienen el mismo significado. Ejemplo: bella/hermosa; apetito/hambre.
Antónimos
Las palabras antónimas expresan significados contrarios. Ejemplo: lento/rápido; bueno/malo; grande/pequeño
Os dejamos una página donde vienen algunos ejercicios de repaso de sinónimos y antónimos:
Truco: si en tu ordenador tienes instalado Microsoft Office, el Word, tiene una magnífica herramienta. Si señalas la palabra que escribes y aprietas el botón derecho te salen los sinónimos y antónimos de la palabra. Es muy útil, si tienes que hacer trabajos. No lo olvides.

martes, 15 de septiembre de 2015

Bienvenida

Este es el blog oficial de 4º D Primaria del Colegio Alborada donde vamos a ofrecer recursos tanto a los alumnos como a las familias y algunas actividades adicionales. Esperemos que os guste